Питання підготовки дитини до школи, визначення завдань дошкільної  і шкільної освіти, забезпечення неперервності освіти  лишається дискусійним. ?]  Проблемі наступності дошкілля і школи щодо формування логіко-математичної компетентності було присвячено інтегрований семінар–практикум для вихователів дошкільних і вчителів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів, який відбувся 30 листопада 2016 року на базі Шляхівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів та  Шляхівського дошкільного навчального закладу.

            Відповідно до плану методичного заходу розглянуто питання  наступності у логіко-математичному розвитку дошкільників та учнів початкових класів засобами інноваційних освітніх технологій з досвіду роботи вищезазначених закладів, опрацьовано теоретичні основи формування логіко-математичної компетентності дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку з детальним порівнянням та аналізом програм двох ланок освіти. В ході практичної частини заходу присутні ознайомилися з елементами ігрової технології В. Воскобовича , відвідали інтегроване заняття  з пріоритетом логіко-математичних завдань у старшій групі “Стежка знань”, міні-заняття в осередку саморозвитку з дітьми старшого дошкільного віку “Уроки тітоньки Сови”, урок математики  у 2-му класі “Закріплення вивчення способу додавання і віднімання двоцифрових чисел.”, заняття курсу “Продуктивне мислення” у 1-му класі з теми: “Розвиток дрібної моторики руки, точність руки, точність рухів. Дія за правилом”, залучалися до міні майстер-класів з питань використання інноваційних методів  формування логіко-математичної компетентності, які провели педагоги-майстри – М’якенко Л.П., учитель Зміївської ЗОШ І-ІІІ ступенів, Кобилянська Н.С.,  вихователь Бериславського ДНЗ №3.  Дискусійно обговоривши результати роботи семінару-практикуму,  педагоги  зазначити, що реалізуючи завдання формування логіко-математичної компетентності, необхідно забезпечити неперервність освіти через призму наступності у змісті, формах і методах роботи дитячого садка і школи, активно використовувати методи та прийоми інноваційних технологій, інтегрований підхід.