Формування математичної компетенції – один із компонентів Державного стандарту дошкільної освіти. Здійснюючи логіко-математичний розвиток дітей, ми маємо навчати їх чітко, системно мислити, застосовувати набуті математичні знання у різних видах своєї діяльності. Як це зробити для дітей цікаво та ефективно водночас? На допомогу педагогу сучасна дошкільна дидактика має достатньо інноваційних технологій. Зокрема, сьогодні популярна технологія розвитку інтелекту – ментальна арифметика. Досвід її використання в освітньому процесі був представлений на майстер-класі для вихователів закладів дошкільної освіти району, який відбувся 21 лютого 2018 року на базі Бериславського ДНЗ №3. Педагоги-майстри (вихователі Бериславського ДНЗ №3, "вихователі-методисти", Плохотнік В.В., Кобилянська Н.С.) теоретично висвітлили питання щодо сучасних підходів в освітньому процесі дошкільної ланки у контексті Нової української школи, умови та зміст роботи з ментальної арифметики, її значення для подальшого успішного навчання дитини в школі. Учасники відвідали міні-заняття, переглянули відеоролик, де керівники майстер-класу продемонстрували можливості використання цієї технології з дітьми молодшого та середнього дошкільного віку, досягнення своїх вихованців. Також, упродовж практичної частини присутні виконували завдання на абакусі, кумулятивні вправи та казки, імітаційні руханки, рухавки, залучалися до флеш-ігор. В аспекті забезпечення наступності дошкільної та початкової ланок освіти у майстер-класі взяли участь учителі Бериславських загальноосвітніх шкіл №1,3. Класовод 3 класу Бериславської загальноосвітньої школи №1, Лілянова Л.В., поділилась власним досвідом використання абакусів на уроках математики. Наприкінці майстер-класу педагоги ознайомились з методичними рекомендаціями “Ментальна арифметика в запитаннях і відповідях” (укладач – Плохотнік В.В.). Аналіз підсумкового анкетування засвідчив зацікавленість учасників заходу запропонованою технологією, бажання впроваджувати у свою роботу продемонстровані методи і прийоми ментальної арифметики.